martes, 29 de enero de 2013

30 de Enero 2013, día escolar de la no violencia y la paz.

Desde la delegación territorial de educación, cultura y deporte de Sevilla nos han remitido a los coordinadores del proyecto Escuela espacio de paz, una propuesta de actividades a modo de sugerencias de trabajo, y además útiles recursos on line, y páginas web de centros que estamos participando en este proyecto. Dejo aquí algunos de esos enlaces muy interesantes: Edualter. Red de recursos en educación para la paz, el desarrollo y la interculturalidad Conectados. Recursos para el profesorado SM Cuaderno intercultural. Recursos para la interculturalidad y la educación intercultural Y otros muchos que iremos publicando en el blog, para que la paz no sólo se celebre un día al año...

viernes, 25 de enero de 2013

La paz está dentro de cada uno

La guerra por mi cuenta.
A continuación encontrarás unas cuantas frases que reflejan actitudes o formas de ser y pensar que son frecuentes en las personas. En el siguiente documento, trata de leer de forma comprensiva y rodea con un círculo el número que mejor te refleje, teniendo en cuenta que el 5 significa el mayor grado de identificación , y el 1 el menor. pincha aquí para el cuestionario

Educación para la paz

Cuentan que... Había una vez que un rey que ofreció un gran premio a aquel artista que pudiera captar en una pintura la paz perfecta. Muchos artistas lo intentaron. El rey observó y admiró todas las pinturas, pero solamente había dos que a él realmente le gustaron y tuvo que escoger entre ellas. La primera era un lago muy tranquilo.Este lago era un espejo perfecto donde se reflejaban una plácidas montañas que lo rodeaban. Sobre éstas se encontraba un cielo muy azul con tenuas nubes blancas. Todos quienes miraron esta pintura pensaron que ésta reflejaba la paz perfecta. La segunda pintura también tenía montañas. Pero éstas eran escabrosas y descubiertas. Sobre ellas había un cielo furioso del cual caía un impetuoso aguacero con rayos y truenos. Montaña abajo parecía retumbar un espumoso torrente de agua. Todo esto no se revelaba para nada pacífico. Pero cuando el rey observó cuidadosamente, él miró tras la cascada un delicado arbusto creciendo en una grieta de la roca. En este arbusto se encontraba un nido. Allí, en medio del rugir de la violenta caída de agua estaba sentada plácidamente un pajarito en el medio de su nido... la paz perfecta. ¿Cuál crees que fue la pintura ganadora? El rey escogió la segunda. ¿Sabes por qué? Porque, explicaba el rey: Paz no significa estar en un lugar sin ruidos, sin problemas, sin trabajo duro o sin dolor. Paz significa que, a pesar de estar en medio de todas estas cosas, permanezcamos colmados dentro de nuestro corazón. Éste es el verdadero significado de la paz Resume esta lectura y expresa tu opinión personal

domingo, 20 de enero de 2013

Niños y niñas de tres países nos hablan de cooperación cultural y solidaridad en Te cuento

Te cuento consta de tres cortos filmados en República Dominicana, Guatemala y Honduras a partir de la realización de unos talleres en los que 15 niños y niñas de cada país aprendieron a realizar su propia obra audiovisual. El resultado es un mosaico en el que sus protagonistas, niños y niñas, nos explican su entorno, su día a día, cómo se teje su identidad cultural, y reflexionan acerca de los derechos humanos y la idea de solidaridad y cooperación.

Los refugiados

los refugiados son aquellas personas que han tenido que salir huyendo de su país porque el estado no les garantizaba su seguridad y libertad por motivos de raza, sexo, religión, nacionalidad o condición social. Esto hace que tengan una situación distinta a la de los inmigrantes, gentes que abandonan sus lugares de origen por causas económicas, y, por tanto, tienen derecho al asilo político. Si queréis saber más sobre esto, podéis consultar la página de ACCEM y la página de las Naciones Unidas dedicada al Día Mundial de los Refugiados. A continuación os enlazamos una serie de vídeos que pueden ayudarnos a darnos una idea de las condiciones y circunstancias que viven los refugiados en el mundo. La mayoría de los vídeos forman parte de campañas de sensibilización creadas por diversas organizaciones humanitarias. Aunque también podréis ver y escuchar una entrevista a un refugiado palestino afincado en Aragón. Pueden ser un material interesante para plantear un debate o introducir el tema en clase. Otro vídeo que explica muy bien cuál es la situación de los refugiados en diferentes partes del mundo es este creado por la ACNUR:

viernes, 4 de enero de 2013

Educación para el desarrollo

La globalización plantea un desafío al que la educación debe responder desde la promoción de una conciencia de ciudadanía global. Esto significa que cada ciudadano/a, dondequiera que viva, forma parte de la sociedad global y necesita saber que es responsable, junto con sus conciudadanos/as, en la lucha contra la exclusión, que es la raíz de cualquier tipo de desigualdad e injusticia. Materiales interesantes para usarlos aquí

Feliz Año Nuevo

Educación sin fronteras
2013 será un año muy especial para Educación Sin Fronteras porque celebraremos nuestro 25º aniversario y queremos compartir con todos y todas nuestros mejores deseos para que en el Año Nuevo se pueda hacer realidad el derecho a la educación de millones de niños y niñas que hoy no pueden ir a la escuela. Gracias por ayudarnos a hacer un mundo mejor. Pincha aquí

Otro mundo es posible

Otro mundo es posible Hace ya algunos años TVE emitió la serie Otro Mundo es Posible. Cada capítulo dura alrededor de 20-25 minutos. Os dejo el enlace con la página web donde están todos los capítulos de la serie de TVE “Otro mundo es Posible” esta serie se emitió entre el 2006 y 2007 en TVE pincha aquí

En esta serie son las voces de cincuenta y cuatro personalidades de todo el mundo las que examinan un buen número de aspectos relacionados con la globalización. Se abordan cuestiones como, la política económica neoliberal, el funcionamiento de los grandes organismos internacionales, la pérdida del poder político en beneficio de las grandes corporaciones económicas mundiales, la debilidad de la llamada sociedad del bienestar en Europa, la explotación laboral y la inmigración. A través de los 7 Capítulos se examinan las privatizaciones, el papel de las industrias farmacéuticas y las grandes pandemias, el nuevo rol de Latinoamérica, los movimientos indigenistas, la propiedad de la tierra, la pérdida de la biodiversidad, el calentamiento global y la extinción de miles de especies. Además analiza la utilización de la política de la fuerza por parte de una gran superpotencia para controlar la economía mundial, y los movimientos que crecen en todo el mundo, apoyándose en las nuevas tecnologías, para oponerse a esta nueva forma de concebir la globalización. Son voces críticas con el modo en el que se está llevando a cabo este nuevo orden económico mundial.

Capítulo 1. “Los amos del mundo” ¿Cuál es el poder real de los políticos? • ¿Cuál es el poder real de los políticos? • ¿Sabe usted que el volumen de negocios de una sola multinacional es superior al producto interior bruto de muchos países, incluidos Austria o Dinamarca? • ¿Cuál es el papel de los paraísos fiscales que dan cobijo al dinero del crimen o al de la corrupción? • ¿Por qué se permiten la existencia de estos territorios sin ley? • ¿Cuál es el papel real de organismos como el Fondo Monetario Internacional, el Banco Mundial o la Organización Mundial del Comercio? • ¿Qué pasó realmente en Argentina para que su economía se viniera abajo? Este primer capítulo, “Los amos del mundo”, analiza el poder real de los políticos y la posibilidad de otro mundo más justo. En esta entrega se ha utilizado material gráfico de los documentales “La Toma”, de Avi Lewis, que retrata el movimiento de fábricas recuperadas y autogestinonadas por sus trabajadores en Argentina, y “Memorias del saqueo”, de “Pino” Solanas, sobre las diferentes etapas de Argentina desde 1976 a 2001, en el que se muestra la decadencia económica, social, política y cultural del país.

Capítulo 2. “La estrategia de Simbad” Primera Parte Parte II El nuevo panorama laboral en el mundo. En el segundo capítulo, se muestra el nuevo panorama laboral en el mundo: las deslocalizaciones de empresas, las grandes áreas de producción mundial (China e India), la inmigración, la perdida de la sociedad del bienestar en Europa, las privatizaciones, la perdida de los derechos laborales, la victoria de la economía especulativa sobre la economía productiva y la política económica neoliberal

Capítulo 3. “El mundo de hoy” Primera Parte Segunda Parte El tercer capítulo plantea si es posible que una sola potencia pueda dominar el mundo, cómo influye la industria del miedo en los ciudadanos, en manos de quién están los grandes medios de comunicación y cuál es su papel o los esfuerzos por un mundo mejor

Capítulo 4. “Un mundo desigual” Primera Parte Segunda Parte Tercera Parte Este cuarto documental analiza cómo el individuo ha pasado de ciudadano a convertirse en consumidor. Por tanto, sus valores han dejado de tener la mínima importancia: ahora la sociedad le valora según su capacidad de consumo. Un no-consumidor es un individuo marginal. También existen piases marginales e incluso continentes enteros. 

Capítulo 5. "Camino de la extinción" Primera Parte Segunda Parte De este cambio fundamental y de cómo los grandes medios de comunicación mundiales en manos de la megaempresas están fomentando el consumo y el pensamiento único, es de lo que habla este programa cuyo equipo se ha desplazado a Tanzania y otros lugares del mundo para analizar este fenómeno. El calentamiento global, la pérdida de millones de especies, la insensibilidad de los políticos y la despreocupación de los ciudadanos ante un panorama que ha levantado ya las alarmas de los científicos de todo el mundo. Este quinto capítulo de la serie ha buscado a economistas y científicos relevantes del mundo, críticos con la forma de llevar a cabo la globalización y cómo ésta está influyendo negativamente en el calentamiento global y la pérdida de las especies hasta poner en peligro la propia especie humana sobre el planeta.

Capítulo 6. La larga noche de los 500 Primera Parte Segunda Parte Tercera Parte El sexto programa comienza en San Cristóbal de las Casas (México) con la toma del pueblo por los zapatista el mismo día en que si firmaba el Tratado de Libre Comercio entre este país y Estados Unidos. Este capítulo analiza el resurgir de los movimientos indigenistas en Latinoamérica, el poder de las transnacionales que se han hecho con la tierra cultivable y los bosques, con sus biodiversidad, la biopirateria, al privatización de casi todo y fenómeno de líderes carismáticos como Hugo Chávez, el subcomandante Marcos o Evo Morales que han tomado la bandera en contra de esta forma de globalización. Voces como la del subcomandante Marcos, Ignacio Ramonet, Francoise Houtart , Pedro Casaldaliga, Eduardo Galeano, José Bove, Diocelinda Iza, Pérez Esquivel, Ignasi Carreras, Vitorio Agnoletto, Sami Nair, José Saramago y Susan George analizan cómo la globalización está terminando con las identidades culturales y con el medio de vida de las comunidades indígenas en el mundo.

Capítulo 7. El siglo de la gente Primera Parte Segunda Parte Los sucesos de Seattle y Génova, el Foro Social de Portoalegre y el de Caracas. ¿Otro mundo es posible? ¿Cómo ha de ser ese mundo que ya está naciendo? El séptimo y último capitulo la serie arranca de Seatlle (1999), y llega hasta el Foro Social Mundial de Venezuela (2006) y, a través de la pequeña historia de los movimientos contra esta forma de mundialización, se van entrelazando las voces de José Bové, Vitorio Agnoletto, Manu Chao, Susan George, Eduardo Galeano, Mayor Zaragoza, José Saramago, Jhon Zerzan, Carlos Taibo, Tony Negri, Francoise Houtart, Ignacio Ramonet, Ramón Fernandez Durán, Ignassi Carreras, Sami Nair o Pérez Esquivel acerca de si ese otro mundo que se busca es posible o si se trata tan solo, de una utopía.

Desaprender la Guerra

Sólo a través del individuo podremos llevar a cabo los cambios que queremos para nuestra escuela; sólo a través del interior de cada uno podremos comenzar la tarea de ser mejores personas.