miércoles, 15 de febrero de 2012

El rechazo y la exclusión

Tenemos ahora una actividad para trabajar sobre uno de los factores que generan los conflictos más frecuentes, como son el rechazo y la exclusión.


¡Sigue la historia!


Se elige un tema, uno de los miembros que forman el grupo empieza la historia relacionada con el tema propuesto y los demás continúan de forma consecutiva

Objetivos:
-Sensibilizar al alumnado sobre el trabajo cooperativo
-Tomar conciencia de que el resultado final de un trabajo cooperativo depende de todos los integrantes
-Cada persona puede aportar algo positivo si tiene la oportunidad de expresarse
-Aportar soluciones a un conflicto a través de la historia

Participantes:
Alumnado ESO

Materiales:
-Pizarra
-Cuaderno, folios, bolígrafos

Desarrollo:
-El primer miembro del grupo disponde de un minuto de tiempo para empezar la historia. Podemos tomar como teme uno de los conflictos que habitualmente se vive en las aulas
-A continuación, el siguiente componente seguirá con la aventura donde su compañero/a la dejó. Así sucesivamente hasta que todos los miembres del grupo cuenten su parte de la historia.

Evaluación:
Comprobar en el desenlace de la historia las soluciones que los alumnos/as han manifestado al conflicto planteado

jueves, 9 de febrero de 2012

Factores que generan los conflictos más frecuentes: La falta de respeto

SER COMO TU

Objetivos
-Empatía, ponerse en el lugar de otras personas aún sin saber de quién se trata
-Reflexionar sobre conductas a imitar o a evitar que faciliten el respeto

Participantes
Alumnado de secundaria

Desarrollo
Es un juego de roles, donde se asignará secretamente a una persona a la que tendrá que entrevistar, para saber cómo es un día normal en su vida. Más tarde tendrá que escenificar ese día. El grupo clase, podrá debatir si las conductas que se escenifican son respetuosas o no con la comunidad o con algún individuo.

Consignas
No ha de desvelarse en ningún momento de quien se trata. Ni siquiera al final del mismo. Se debatirá acerca de las conductas no de las personas.
No se representarán conductas que puedan ser ofensivas o humillantes para nadie.

Evaluación
-Ponerse en lugar de otras personas
-Reflesionar sobre conductas a imitar o a evitar que faciliten el respeto

sábado, 4 de febrero de 2012

Día de la Paz

Fueron bastantes las actividades que se realizaron para el celebrar el día 30 en el centro, entre ellas, en la entrada del instituto, los alumnos/as realizaron palomas con mensajes alusivos a la no violencia, la paz, la esperanza de un mundo mejor...y todas ellas se reunieron alrededor de una más grande que llevaba una ramita de olivo en su pico

También, el alumnado de 4ºESO realizó murales con poesías de autores españoles, como Alberti, Miguel Hernández, Antonio Machado, que portaban en sus picos palomas blancas, que revoloteaban por toda la biblioteca del instituto, algunos ejemplos se ven aquí




Actividad para la resolución de conflictos

Para trabajar la no agresividad en 1ºESO, y fomentar el trabajo en equipo, tenemos la siguiente actividad:

La isla desierta:

Objetivos:
-Buscar una solución dialogada a un problema
-Desarrollar la capacidad de tomar decisiones concensuadas y através de la palabra

Material
Planos de la isla
Lista de los materiales rescatados en el naufragio
Desarrollo:
-Se divide al grupo en subgrupos de 5-7 personas y se les da a cada grupo un plano de la isla. En cada grupo puede haber un observador.
-Se les presenta la situación: "sois un grupo de supervivientes de un naufragio. Habéis llegado a esta isla. Tenéis 5 minutos para elegir el lugar de la isla en el que os encontráis (después no se puede cambiar de lugar) La marea ha arrastrado un baúl con muchos objetos y maderas.
-Tenéis que organizar las dos próximas semanas:

.-Recoger la isla
.-Búsqueda de alimentos y agua dulce
.-Organizar el trabajo
.-Respuesta ante posibles animales peligrosos y enemigos
.-Posibilidades de salir de la isla
.-Pasados 30 minutos pondremos en común las estrategias utilizadas para sobrevivir

Evaluación
Reflexionar sobre:
¿Cómo nos hemos sentido?
¿Qué personajes hemos creado?
¿Qué problemas hemos encontrado?
¿Cuál ha sido nuestra idea del enemigo? ¿Cómo vamos a vencerlo?

Actividad para la falta de comunicación

Cintas de prejuicios

En 3º ESO, hemos realizado durante la primera evaluación la siguiente actividad, dentro del proyecto: "Escuela espacio de paz" que estamos llevando a cabo en el centro, y que ha servido para fomentar la comunicación en el alumnado:

Objetivos: Analizar cómo influyen los estereotipos en el comunicación. A veces a las personas que nos rodean le adjudicamos una "etiqueta" sin conocerlas y esto dificulta las vías de comunicación con ellas. Este curso, han entrado cuatro alumnos nuevos en 3ºESO-A, y es por ello que era importante que tuvieran una buena aceptación e integración, por ese motivo se vió necesario el realizar una actividad de este tipo durante la tutoría.

Desarrollo de la actividad
: La profesora colocó a la altura de la frente de los alumnos/as cintas de cartulina cogidas con adhesivo, (también se pueden usar pos-it)sin que sean vista por las personas a las que se les coloca. Estas cintas llevan escritos diversos estereotipos como "ligón", "mentiroso", "pelota" "pesado","listillo" "empollón"...Una vez todos los alumnos/as tienen colocadas las cintas se propone un tema a discutir. Cada cual tratará a los demás, durante la discusión, en base a lo qeu para ella significa el estereotipo que le ve en la frante, sin decirle abiertamente lo que pone.

Evaluación
¿Cómo afecta a la comunicación la primera imagen que te formas de alguien? ¿cómo afecta a la comunicación la imagen que te dan los demás? ¿cómo os habéis sentido en la actividad? ¿se valora lo mismo la palabra de todo el mundo?

La actividad se realizó durante una hora, y el alumnado participó bastante bien, colocándose en el rol que le tocaba. Lo más enriquecedor fué el debate posterior en el que se expusieron las diferentes opiniones de cada uno/a y sirvió para entender algo más sobre los prejuicios y la comunicación entre todos los compañeros/as, mejorando así un mejor clima en el aula

jueves, 2 de febrero de 2012

Actividad el día de la paz

El pasado 30 de enero, celebramos el día de la paz y la no violencia en el centro, entre otras actividades, el alumnado de 3ºESO A-B, realizó un mural formado por carteles en los que se podía leer la palabra paz escrita en distintos idiomas, en la siguiente foto podemos ver como quedó el de 3ºESO-A:

Actividades para resolver conflictos en el aula

Para ejercitarse en la resolución de conflictos interpersonales.
Destinatarios: 1º a 4º de ESO. BACH
Para bajarlo click en:
“UN ESQUEMA PARA RESOLVER CONFLICTOS”